Iniciación a Gerencia y Emprendimiento
Aplicación en los niveles de educación secundaria.
GERENCIA
Ixkic Carolina Sequera. Venezuela
Ixkic Carolina Sequera. Venezuela
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¿Cómo debemos iniciar el proceso?
En el contexto de educación integral; siempre hay diferentes puntos de vista… Surge la pregunta; ¿Qué debe integrar?
Algunos demandan la necesidad de actualizar los sistemas educativos. ¿Cómo lograrlo?, en estos tiempos de cambios casi instantáneos, llenos de novedades diarias. Y otros difunden la idea de la autoeducación; porque la educación formal no te prepara para la realidad.
La globalización es la causa general de cambios continuos; en espacios, contenidos y herramientas.
Se traducen en nuevas formas de comunicación y difusión; que en los jóvenes generan incertidumbre ante como aspirar y afrontar su, tan cercana, futura independencia económica. Es tendencia que la visión a nivel laboral, será en modalidad a distancia y a través de conexiones virtuales; y constantemente incitan a innovar y al trabajo eficiente, (realizar menos y lograr más). Esto tiende a desmotivar a los intelectos juveniles de permanecer en la instrucción formal.
Las escuelas básicas, han estudiado y probado con nuevas estrategias; para cerrar la brecha entre los contenidos teórico-prácticos y, la realidad futura de sus egresados. Tomando en cuenta que algunos contenidos solo cambiaron de nombre y las tácticas han ampliado sus herramientas.
Muchas instituciones optan por, adaptar al programa de educación oficial, estrategias que les permita nivelar a sus estudiantes en competencias globales.
Es conocida, la información sobre la educación básica de Japón, basada en cinco asignaturas “universales”; informática, finanzas, idiomas, literatura y cultura mundial. México y Colombia, son el origen de múltiples investigaciones sobre los cambios necesarios en la oferta en el sector educativo y los cambios que esperan generar. Y, España informa sobre nuevas estrategias, herramientas y competencias educativas.
Hay experiencias educativas que se están llevando a cabo en diferentes instituciones de la zona norte del Estado Anzoátegui, y otras regiones, de Venezuela; que ofrecen, por ejemplo; certificado de educación internacional.
Así es como; en primaria incluyen lecciones de inglés, informática y oratoria. Y en secundaria, materias afines con tecnología, administración y gerencia.
Algunos demandan la necesidad de actualizar los sistemas educativos. ¿Cómo lograrlo?, en estos tiempos de cambios casi instantáneos, llenos de novedades diarias. Y otros difunden la idea de la autoeducación; porque la educación formal no te prepara para la realidad.
La globalización es la causa general de cambios continuos; en espacios, contenidos y herramientas.
Se traducen en nuevas formas de comunicación y difusión; que en los jóvenes generan incertidumbre ante como aspirar y afrontar su, tan cercana, futura independencia económica. Es tendencia que la visión a nivel laboral, será en modalidad a distancia y a través de conexiones virtuales; y constantemente incitan a innovar y al trabajo eficiente, (realizar menos y lograr más). Esto tiende a desmotivar a los intelectos juveniles de permanecer en la instrucción formal.
Las escuelas básicas, han estudiado y probado con nuevas estrategias; para cerrar la brecha entre los contenidos teórico-prácticos y, la realidad futura de sus egresados. Tomando en cuenta que algunos contenidos solo cambiaron de nombre y las tácticas han ampliado sus herramientas.
Muchas instituciones optan por, adaptar al programa de educación oficial, estrategias que les permita nivelar a sus estudiantes en competencias globales.
Es conocida, la información sobre la educación básica de Japón, basada en cinco asignaturas “universales”; informática, finanzas, idiomas, literatura y cultura mundial. México y Colombia, son el origen de múltiples investigaciones sobre los cambios necesarios en la oferta en el sector educativo y los cambios que esperan generar. Y, España informa sobre nuevas estrategias, herramientas y competencias educativas.
Hay experiencias educativas que se están llevando a cabo en diferentes instituciones de la zona norte del Estado Anzoátegui, y otras regiones, de Venezuela; que ofrecen, por ejemplo; certificado de educación internacional.
Así es como; en primaria incluyen lecciones de inglés, informática y oratoria. Y en secundaria, materias afines con tecnología, administración y gerencia.
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¿Qué debemos buscar en nuestros estudiantes?
Se busca en los educandos, los futuros líderes con capacidad de pensamiento estratégico. Y ante cualquier panorama que se les presente, y saber usar en efecto los recursos para tener éxito.
Esto se logra alineando, la capacidad y herramientas de las instituciones, la experiencia de los docentes y el acompañamiento de los padres.
Se debe orientar al egresado de la educación media, con teorías y prácticas específicas que, permitan desenvolverse libres en cualquier estudio o dedicación laboral que seleccione.
Generando competencia y diversidad en los servicios que ofrecen los institutos formadores de la zona, los mismos que se aprecian por los estudiantes y sus representantes... Y las universidades o, institutos de educación superior.
Dentro de las experiencias a las que hemos hecho mención en Venezuela, tenemos el caso específico del Colegio Don Bosco, en la ciudad de Barcelona, donde se estudia constantemente las inquietudes y necesidades intelectuales de los jóvenes, invitándoles a proponer cambios específicos en el entorno educativo; promoviendo el protagonismo y liderazgo en cada proyecto.
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Se incursiona constantemente en cambios estratégicos que, permitan a los estudiantes a utilizar sus conocimientos en prácticas relacionadas con la realidad. Motivando a la observación, hipótesis, planificación y ejecución de actividades diversas y en distintos esquemas; que facilitan al estudiante, a aventurarse a seleccionar; entre diferentes áreas, recursos y herramientas, para lograr sus objetivos.
A estas estrategias le acompañan un contenido teórico, enmarcando la cotidianidad de la administración, dando apertura al análisis de su entorno, acceso a recursos, finanzas y, sembrando la visión generar nuevas ideas de progreso científico-social. Todo esto a través de asignaturas afines con ciencias administrativas, gerenciales y metodológicas, en distintos niveles.
Es importante hacer estudios profundos antes de la aplicación de diferentes estrategias, ya que, los objetivos del aprendizaje integran, conocimientos, metodologías, emociones y actitudes. Así como un rompecabezas, donde cada pieza representa un todo en sí mismo, y a su vez, junto con las demás, construyen una gran obra.