Iniciación a Gerencia y Emprendimiento
Aplicación en los niveles de educación secundaria.
GERENCIA
Ixkic Carolina Sequera. Venezuela
Ixkic Carolina Sequera. Venezuela
Photo by Patrick Buck on Unsplash
¿Cómo debemos iniciar el proceso?
En el contexto de educación integral; siempre hay diferentes puntos de vista… Surge la pregunta; ¿Qué debe integrar?
Algunos demandan la necesidad de actualizar los sistemas educativos. ¿Cómo lograrlo?, en estos tiempos de cambios casi instantáneos, llenos de novedades diarias. Y otros difunden la idea de la autoeducación; porque la educación formal no te prepara para la realidad.
La globalización es la causa general de cambios continuos; en espacios, contenidos y herramientas.
Se traducen en nuevas formas de comunicación y difusión; que en los jóvenes generan incertidumbre ante como aspirar y afrontar su, tan cercana, futura independencia económica. Es tendencia que la visión a nivel laboral, será en modalidad a distancia y a través de conexiones virtuales; y constantemente incitan a innovar y al trabajo eficiente, (realizar menos y lograr más). Esto tiende a desmotivar a los intelectos juveniles de permanecer en la instrucción formal.
Las escuelas básicas, han estudiado y probado con nuevas estrategias; para cerrar la brecha entre los contenidos teórico-prácticos y, la realidad futura de sus egresados. Tomando en cuenta que algunos contenidos solo cambiaron de nombre y las tácticas han ampliado sus herramientas.
Muchas instituciones optan por, adaptar al programa de educación oficial, estrategias que les permita nivelar a sus estudiantes en competencias globales.
Es conocida, la información sobre la educación básica de Japón, basada en cinco asignaturas “universales”; informática, finanzas, idiomas, literatura y cultura mundial. México y Colombia, son el origen de múltiples investigaciones sobre los cambios necesarios en la oferta en el sector educativo y los cambios que esperan generar. Y, España informa sobre nuevas estrategias, herramientas y competencias educativas.
Hay experiencias educativas que se están llevando a cabo en diferentes instituciones de la zona norte del Estado Anzoátegui, y otras regiones, de Venezuela; que ofrecen, por ejemplo; certificado de educación internacional.
Así es como; en primaria incluyen lecciones de inglés, informática y oratoria. Y en secundaria, materias afines con tecnología, administración y gerencia.
Algunos demandan la necesidad de actualizar los sistemas educativos. ¿Cómo lograrlo?, en estos tiempos de cambios casi instantáneos, llenos de novedades diarias. Y otros difunden la idea de la autoeducación; porque la educación formal no te prepara para la realidad.
La globalización es la causa general de cambios continuos; en espacios, contenidos y herramientas.
Se traducen en nuevas formas de comunicación y difusión; que en los jóvenes generan incertidumbre ante como aspirar y afrontar su, tan cercana, futura independencia económica. Es tendencia que la visión a nivel laboral, será en modalidad a distancia y a través de conexiones virtuales; y constantemente incitan a innovar y al trabajo eficiente, (realizar menos y lograr más). Esto tiende a desmotivar a los intelectos juveniles de permanecer en la instrucción formal.
Las escuelas básicas, han estudiado y probado con nuevas estrategias; para cerrar la brecha entre los contenidos teórico-prácticos y, la realidad futura de sus egresados. Tomando en cuenta que algunos contenidos solo cambiaron de nombre y las tácticas han ampliado sus herramientas.
Muchas instituciones optan por, adaptar al programa de educación oficial, estrategias que les permita nivelar a sus estudiantes en competencias globales.
Es conocida, la información sobre la educación básica de Japón, basada en cinco asignaturas “universales”; informática, finanzas, idiomas, literatura y cultura mundial. México y Colombia, son el origen de múltiples investigaciones sobre los cambios necesarios en la oferta en el sector educativo y los cambios que esperan generar. Y, España informa sobre nuevas estrategias, herramientas y competencias educativas.
Hay experiencias educativas que se están llevando a cabo en diferentes instituciones de la zona norte del Estado Anzoátegui, y otras regiones, de Venezuela; que ofrecen, por ejemplo; certificado de educación internacional.
Así es como; en primaria incluyen lecciones de inglés, informática y oratoria. Y en secundaria, materias afines con tecnología, administración y gerencia.
Photo by JESHOOTS.COM on Unsplash
¿Qué debemos buscar en nuestros estudiantes?
Se busca en los educandos, los futuros líderes con capacidad de pensamiento estratégico. Y ante cualquier panorama que se les presente, y saber usar en efecto los recursos para tener éxito.
Esto se logra alineando, la capacidad y herramientas de las instituciones, la experiencia de los docentes y el acompañamiento de los padres.
Se debe orientar al egresado de la educación media, con teorías y prácticas específicas que, permitan desenvolverse libres en cualquier estudio o dedicación laboral que seleccione.
Generando competencia y diversidad en los servicios que ofrecen los institutos formadores de la zona, los mismos que se aprecian por los estudiantes y sus representantes... Y las universidades o, institutos de educación superior.
Dentro de las experiencias a las que hemos hecho mención en Venezuela, tenemos el caso específico del Colegio Don Bosco, en la ciudad de Barcelona, donde se estudia constantemente las inquietudes y necesidades intelectuales de los jóvenes, invitándoles a proponer cambios específicos en el entorno educativo; promoviendo el protagonismo y liderazgo en cada proyecto.
|
Liderazgo éticoTambién puedes ampliar en otros temas relacionados con la formación de valores y el liderazgo ético.
Leer más... |
Se incursiona constantemente en cambios estratégicos que, permitan a los estudiantes a utilizar sus conocimientos en prácticas relacionadas con la realidad. Motivando a la observación, hipótesis, planificación y ejecución de actividades diversas y en distintos esquemas; que facilitan al estudiante, a aventurarse a seleccionar; entre diferentes áreas, recursos y herramientas, para lograr sus objetivos.
A estas estrategias le acompañan un contenido teórico, enmarcando la cotidianidad de la administración, dando apertura al análisis de su entorno, acceso a recursos, finanzas y, sembrando la visión generar nuevas ideas de progreso científico-social. Todo esto a través de asignaturas afines con ciencias administrativas, gerenciales y metodológicas, en distintos niveles.
Es importante hacer estudios profundos antes de la aplicación de diferentes estrategias, ya que, los objetivos del aprendizaje integran, conocimientos, metodologías, emociones y actitudes. Así como un rompecabezas, donde cada pieza representa un todo en sí mismo, y a su vez, junto con las demás, construyen una gran obra.
